DIDAMIGNANO

Corso di aggiornamento:

EDUCAZIONE MUSICALE
E
SOSTEGNO COGNITIVO-RELAZIONALE

Il Corso di aggiornamento è concepito come un'azione formativa dove l'aspetto teorico della lezione frontale interattiva viene integrato dall'applicazione metodologica, in attività pratica esperienziale/laboratorio, sia con le u. d. con docenti che in situazione didattica diretta con docenti e alunni.
L'obiettivo generale è quello di fornire ai docenti una conoscenza e competenza culturale di base, sui temi oggetto dei moduli 1 + 2 + 3; l'obiettivo specifico è quello di fornire ai docenti/autori dell'azione formativa, le competenze utili a programmare un intervento didattico curriculare.
Il corso di aggiornamento "Educazione Musicale e Sostegno cognitivo-relazionale-" si articola in tre moduli formativi integrati, per un totale di 41 ore di cui 18 ore per i docenti (6 incontri da 3 ore ciascuno) e 23 per gli alunni ( 1 ora per le 23 classi di scuola primaria e sezioni del circolo):

Modulo 1) Metodologia Orff-Schlwerk per la didattica dell'educazione musicale
Programma modulo 1
Modulo 1° ore 6 (2 incontri da 3 h)
" La Metodologia Orff-Schlwerk per la didattica dell'educazione musicale di base
" Applicazioni psicopedagogiche del metodo per lo sviluppo delle abilità cognitive
" Metodologia Orff e Scuola: Programmi e progetti operativi curricularí ed extracarriculari
" Attività laboratoriale
Relatore M° Marcello Napoli, musicista, docente specialista in Psicopedagogia della Metodologia Orff-Schlwerk nella prassi musicoterapica.
Modulo 2) Metodologia della Musicoterapia nella relazione di sostegno
Programma modulo 2

Modulo 2 ore 6 (2 incontri da 3 h)
" Storia e Metodologia generale della musicoterapia moderna. Aspetti cognitivi e psicopedagogici della Musicoterapia nella relazione di sostegno all'
apprendimento
" Attività laboratoriale
Relatore: M° Angelo Zollo, musicista, musico terapista.

Modulo 3) Counselling scolastico sistemico relazionale
Programma modulo 3
Modulo 3° ore 6 (2 incontri da 3 h)
" Counselling scolastico sistemico relazionale. Metodologia e strategia dell'intervento nel sostegno al disagio psicorelazionale.
" Attivítà laboratoriale
Relatore: Dott. Giovanni SaIadino, medico neurologo, psicoterapeuta.

Format di programmazione didattica:
Unità didattiche di 3 h ciascuna (3 x 6 u. d. totale h 18/rnoduli)
+
(23 x 1 ud. modulo complementare 1)

Il format di programmazione prevede l'impegno di una equipe costituita da n°3 docenti formatori esperti, specialisti delle aree tematiche trattate, un supervisore di attività, + 1operatoreassistente.

RISULTANZE:

Il programma stabilito è stato rispettato.
Le prime due lezioni hanno trattato l'approccio alla Metodologia Orff-Schlwerk per la didattica dell'educazione musicale.

In entrambe le lezioni, durante la parte pratica esperenziale di laboratorio sono intervenuti un gruppo di circa 20 -25 alunni delle classi V, con i quali è stato realizzato un laboratorio estemporaneo con l'uso dello strumentario Orff-Schlwerk, su basi musicali pre-registrate.
La partecipazione da parte degli alunni è stata entusiastica e coinvolgente. L'esperienza è stata utile per mostrare ai docenti l'immediata applicazione del metodo.
Durante la prima fase del corso, un gruppo di operatori dell'istituto IREM ha realizzato un ciclo di unità didattiche dimostrative in orario curricolare e in tutte le classi di scuola Primaria e nelle sezioni di scuola dell'Infanzia.
L'argomento trattato nella seconda fase è stato: "Metodologia della Musicoterapia nella relazione di sostegno".
Si è svolta un'attività pratica laboratoriale, sull'applicazione dell'educazione vocale alla metodologia Orff-Schlwerk. L'attività pratica elaboratoriale è stata incentrata sullo studio tecnico pratico dell'eufonia della musicalità dl linguaggio . E' stata realizzata un'esperienza di valutazione della gradevolezza dei fenomeni secondo lo schema UFOTEST.
La terza fase del programma di attività ha approfondito le modalità di intervento del "Counselling scolastico sistemico relazionale".
E' stata realizzata attività pratica- esperenziale sulle strategie di comunicazione e relazione efficace e funzionale al migliore apprendimento delle abilità cognitive.

I docenti si sono dimostrati partecipi ed interessati ed hanno espresso l'intendimento di poter realizzare insieme agli esperti del suddetto corso, un progetto di attività con gli alunni.